Un·e scientifique sommeille en vous ?

in Symbioses n°121 (1e trimestre / Hiver 2018-2019)

Auteur(s)
Réseau IDée (illustration, texte, réalisation).
Éditeur
Réseau IDée.
Date et lieu d'édition
2019 (1e trimestre) -
Prix indicatif
4€ le N° / abo: 12€-18€/an
Approche
document pédagogique, expérience vécue, essais / réflexion.
Support
Thème(s)
sciences.
Mots clés
sciences, approche scientifique, sciences participatives, ErE, éducation à l'environnement, interdisciplinarité, école.
Public(s)
animateurs / éducateurs, enseignants, étudiants (futurs enseignants), formateurs.
Tranche d'âge
3 à 99 ans

Présentation :

A l’heure des fake news et du climato-scepticisme, comment consolider les ponts entre approche scientifique et éducation à l’environnement? Et pourquoi? Que nous soyons élève, enseignant·e, animateur·trice ou citoyen·ne, comment réveiller le ou la scientifique qui sommeille en nous? Au sommaire, des réflexions pédagogiques, mais aussi des reportages inspirants, qui nous font passer d’une canette dans l’espace à l’intérieur d’un nichoir, de la qualité de l’air aux états de l’eau.

Au sommaire:

Matière à réflexion

  • Et si on entrait en démarche scientifique?: Anne Bauwens et Myriam De Kesel, deux scientifiques à la fibre éducative, en sont convaincues: plutôt que de "donner des savoirs tout cuits" en classe ou en animation, elles proposent d’entrer dans une véritable démarche scientifique, porteuse de sens et d’esprit critique, en observant, en investiguant, en expérimentant… Une approche inspirante pour l’éducation à l’environnement.
  • Sciences et ErE… une interdisciplinarité qui se cherche: Les objectifs de l’éducation à l’environnement ne peuvent se substituer aux apprentissages scientifiques. Tout comme les modes de pensées et les démarches diffèrent entre ces deux domaines. Il n’en reste néanmoins que sciences et ErE peuvent s’avérer être de brillants alliés dans le cadre de projets d’école.

Expériences

  • Sciences participatives: quand les citoyen·ne·s se transforment en scientifiques: Les recherches scientifiques s’appuyant sur la collaboration des citoyen·ne·s ont le vent en poupe, particulièrement en matière d’environnement. On les appelle "sciences participatives" ou "sciences citoyennes". Pour savoir, comprendre et agir.
  • Dans le nid des mésanges?: A l’aide de caméras installées dans des nichoirs, des centaines d’écoles se glissent dans l’intimité des mésanges. Les élèves observent et récoltent une série d’informations, extrêmement précieuses pour les scientifiques. Découverte de XperiBIRD.be, un projet de sciences participatives sur les bancs de l’école.
  • Les élèves mènent l’enquête: Avec l’animation L’aventure végétale, les élèves du primaire se glissent dans la peau d’enquêteurs·trice·s scientifiques et découvrent, au fil des énigmes, le monde des plantes. Ann Remy, coordonnatrice et animatrice de l’asbl Grandeur Nature, nous en parle.
  • De la science dans le compost: Le compost, comme terreau de découvertes scientifiques et d’éducation à l’environnement. Du sol aux déchets organiques, Bertrand Vanbelle, de l’asbl Worms, partage ses ficelles d’animateur.
  • Le DD pour éveiller aux sciences: Avec la Plateforme DD initiée par InforSciences (ULB), des écoles bruxelloises partent à la découverte des sciences au travers du développement durable. Au programme: animation, expérimentation, visite de terrain et, in fine, mise en projet. Immersion aux côtés de l’équipe d’animation. Thème du jour: l’eau.
  • Une canette dans l’espace: Chaque année, partout en Europe, des élèves se mettent au défi d’élaborer un satellite contenu à l’intérieur d’une canette. Parmi les équipes sélectionnées, certaines se fixent des missions environnementales. C’est le cas à l’Institut Robert Schuman d’Eupen, section informatique-électronique.

Outils: Sélection d’outils pédagogiques et informatifs.

Adresses utiles: Sélection d’associations et institutions.

 

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