Information et Diffusion en
Education à l'Environnement
ere referentiels - continuum
Une originalité : des « continuums » pour l’ErE DD
Pour chaque thématique d’Éducation relative à l’Environnement et au Développement Durable (ErE DD) abordée dans cet outil (“alimentation”, “climat”, “cultiver avec et sans potager”, “déchets, consommation et ressources”, “eau”, “énergie”, “nature et biodiversité”), un « continuum » a été réalisé et est représenté à l’aide d’un schéma en serpent. Il identifie des portes d’entrée pour traiter cette thématique à travers les attendus des référentiels des différentes disciplines, au fil des années dès la maternelle jusqu’à la 3e secondaire. Bien que sans garantir une analyse exhaustive, les continuums montrent que la plupart des thématiques peuvent être abordées tout au long du tronc commun, à travers différentes disciplines, de manière progressive, sous des angles différents, en développant des savoirs et compétences complémentaires.
S’inspirer et s'organiser autour d’une thématique
L’enseignant·e peut se repérer à l’aide du continuum pour approfondir avec sa classe une thématique de l’ErE DD : identifier des contenus, trouver des activités inspirantes et organiser son travail. Ces continuums l’aideront également à prendre en compte les contenus et les attendus en amont et en aval de l’année dans laquelle il ou elle enseigne.
Enfin, à l’échelle d’une école, ces continuums et les activités qui les accompagnent devraient inspirer et faciliter l’organisation des équipes pédagogiques qui souhaitent collaborer autour d’une thématique.
Exemple autour de l’eau
Une école qui désire se mettre en projet autour de l’eau, par exemple, va identifier sur le “continuum eau” des portes d’entrée pour chaque année. À l’aide de cette vue d’ensemble, l’équipe pédagogique pourra se concerter pour aborder différentes facettes de la thématique au fil des années et dans différentes disciplines et, si possible, mener des actions concrètes dans l’école.
